Indhold
- Oprindelsen af den digitale kløft
- Ingen fejl, ingen stress - Din trinvis vejledning til oprettelse af livsændrende software uden at ødelægge dit liv
- En generations digital kløft
- Hold op eller tab
Kilde: Adrianhillman / Dreamstime.com
Tag væk:
Middelaldrende og ældre voksne skal følge med moderne teknologi, hvis de vil følge med i tiden.
"Teknologi er noget, der ikke var omkring, da du blev født." - Alan Kay
I en "Dilbert" tegneserie bruges udtrykkene "Teknologisk singularitet" og "de tre love". Hvor mange scannere på strimlen genkendte disse udtryk? Vigtigere er det, at mange læsere over 45 år (andre forhåbentlig end almindelige læsere af denne forfatter) overhovedet ikke fik noget om striben?
Til gengæld refererer Teknologisk Singularitet til den teori, der er fremhævet mest af Vernor Vinge og Ray Kurzweil, om at der er en forening, der kommer (inden 2030) mellem mennesker og intelligent maskiner, der vil indlede en "post-menneskelig" tidsalder af væsener langt mere intelligent end vi i øjeblikket kan forestille os. De "tre love" henviser til dem, der er postuleret som regler for robotdesign af Isaac Asimov i hans novelle fra 1942 "Runaround." Disse "love" blev ikke kun de styrende beføjelser til science fiction for Asimov og andre, men også af computer videnskabsmænd og andre udviklere af den rigtige robotik. (Se Forbløffende Sci-Fi-ideer, der kom sandt (og nogle, der ikke gjorde det)) for at lære mere om Asimovs-love og anden sci-fi-inspireret tech.
De tre love er:
- En robot må muligvis ikke skade et menneske eller gennem passivitet tillade et menneske at komme til skade.
- En robot skal overholde de ordrer, den har fået af mennesker, medmindre sådanne ordrer ville være i konflikt med den første lov.
- En robot skal beskytte sin egen eksistens, så længe en sådan beskyttelse ikke er i konflikt med den første eller anden lov.
Jeg tror, at de fleste læsere af New York Daily News, hvor Dilbert optræder, ikke ville "få" disse referencer (dette er ikke beregnet til at være en smule på læserne - jeg tror ikke, at mange læsere, især dem over 45 år, af New York Times eller Wall Street Journal ville få dem enten). Jeg ser dette som en indikation af, hvad jeg synes er et vedvarende problem - Digital Divide, som er kløften mellem dem, der forstår teknologi, og dem, der ikke gør det, er blevet generationer.
Oprindelsen af den digitale kløft
I de tidlige dage af den personlige computer / telekommunikationsrevolution var de fleste observatører overvældede af optimisme. Denne nye adgang til information ville demokratisere så mange ting - individuelle investorer kunne få oplysninger, der tidligere kun var tilgængelige for store finansielle institutioner; små advokatfirmaer, der ikke er i hovedstadsområder med adgang til Lexus, kunne nu kun have adgang til retspraksis til rådighed for dem med et stort firma-advokatbibliotek eller i nærheden af en stor advokatskole osv. osv.
Vi begyndte dog snart at se, at den nye teknologi kun åbnede døren for dem, der havde råd til det, og vi begyndte snart at tale om "Digital kløft", kløften mellem dem med adgang til både den nødvendige teknologi og informationen tilgængelig med det og dem, der ikke gør det. Den øjeblikkelige bekymring var, at de med teknologien ville tilegne sig de nødvendige færdigheder i det 21. århundrede og dem, der ikke ville gøre det, hvilket yderligere udvidede den økonomiske afvikling mellem lagene med lavere indkomst og dem ovenfor. Dette blev endnu mere bekymret, da de rigere private og offentlige skolesystemer begyndte at erhverve personlige computernetværk og internetforbindelse, mens skoler i fattigere kvarterer ikke kunne.
Den føderale regering behandlede problemet dog med indførelsen af Gore-skatten, en skat på $ 10 om måneden på telefonregninger, med det udtrykkelige formål at "forbinde enhver skole og bibliotek til internettet." På trods af nogle kongresmedlemmers forsøg på at stille censurkrav til anvendelse af teknologien, har ledninger af skoler og biblioteker fungeret meget godt og har generelt givet internetadgang til alle studerende i landet. Mens de fattige husstande har en tendens til ikke at have computere og internetadgang i hjemmene, ligesom de rigere klasser, har i det mindste alle studerende mulighed for en vis adgang.
Ingen fejl, ingen stress - Din trinvis vejledning til oprettelse af livsændrende software uden at ødelægge dit liv
Du kan ikke forbedre dine programmeringsevner, når ingen er interesseret i softwarekvalitet.
En generations digital kløft
Der er dog stadig en digital kløft, omend af en anden type. Den nuværende, der lover at fortsætte i fremtiden, er generation. Teknologi har forældet indflydelse på dem uden de rette kvalifikationer, og med den hastighed, hvormed teknologien ændrer sig, er det meget vanskeligt - næsten umuligt for nogle - at holde sig ajour. Som citatet fra Alan Kay ovenfor påpeger, er ting, vi er nødt til at lære, vanskelige, mens ting vi vokser op med kun er en del af miljøet - noget vi altid vidste.
Jeg har en ven, hvis fire-årige barnebarn kalder ham regelmæssigt på FaceTime (videokonferencesystemet til iPads og andre Apple-produkter), og jeg har en ven, pensioneret efter mange års undervisning, som, selvom han har mange års erfaring med computere , havde svært ved at forstå, hvordan systemet fungerede. Da personlige computere først spredte sig gennem virksomheder, brugte min virksomhed en masse tid på at undervise chefer, hvordan man bruger det første regneark, VisiCalc (en højtstående direktør fik os til at give ham privat vejledning, fordi han ikke ønskede at være flov foran yngre underlinger, friske fra college, der ankom med computerfærdigheder). Nu laver grammatikskoleelever regneark og tekstbehandling - sådan viden er ikke længere en "færdighed" i erhvervslivet; det er et "krav". (For at lære mere om VisiCalc og den indflydelse, det havde, skal du se Sådan regneark ændrede verden: En kort historie om pc-æraen.)
På samme måde tjente udviklere, der erhvervede et videnmodik, i de tidlige dage af world wide web en masse penge på at udvikle det, der i dag ville blive betragtet som meget grimme websider. Igen gør grammatikskoleelever meget bedre dem.
Hold op eller tab
De, der vokser op med teknologi, assimilerer det i sig selv; dem, der er ældre og skal "lære det", har ofte ikke kun en vanskelig tid, men ser ikke relevansen og "gider ikke", indtil det er for sent. Vi har set en række eksempler på dette i de senere år - mange middelaldrende mennesker ignorerer, overbevist om, at det var en ungdomsafvigelse - den samme generation ignorerede og ofte sagde "Jeg er for travlt med at spilde min tid med det;" Da de indså, at verden passerede dem, var det for sent for nogle af dem at erhverve værktøjerne til at forblive konkurrencedygtige (det er interessant, at mange seniorer kom ind for at se billeder af børnebørn - mange har brug for en grund til at skubbe foran med ny teknologi, mens andre "i en bestemt alder" ikke ser en grund - som med). Dette er ikke et nyt fænomen - mennesker, der er låst fast på de måder, de kender og ikke er åbne for forandring. Angiveligt, da Alexander Graham Bell forklarede sin telefoniske opfindelse til Western Union, blev han spurgt "hvorfor skulle nogen gerne gøre det?" - det samme spørgsmål som folk, der ikke tweeter, måske stiller i dag.
Der vil konstant være nye værktøjer - skyen, big data, lokaliseringsanalyse osv. - og dem, som vi endnu ikke har hørt. De, der ikke omfavner dem, kan blive overfaldet af dem og af en yngre generation, der skubber dem ud af døren.